SUKATAN PEPERIKSAAN PTK DG44 KOKURIKULUM KOKU

SUKATAN PEPERIKSAAN PENILAIAN TAHAP KECEKAPAN
KERTAS 703/10 : BAHAGIAN II (KOMPETENSI KHUSUS/FUNGSI)
FUNGSI PENGURUSAN KOKURIKULUM DG44 TK-3

1. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Dalam Mengurus serta Memimpin Pelaksanaan Kokurikulum Berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
1.1 Mengembangkan potensi individu
1.2 Usaha berterusan membangunkan manusia secara bersepadu, seimbang, dan
menyeluruh melalui program dan aktiviti kokurikulum
1.3 Pembangunan manusia yang memberi tumpuan kepada pembentukan sahsiah

2. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Dalam Membimbing Serta Mentadbir Pelaksanaan Kegiatan Kokurikulum
2.1 Definisi
2.2 Konsep
2.3 Prinsip
2.4 Objektif
2.5 Strategi
2.6 Struktur organisasi dan pentadbiran kokurikulum di sekolah

3. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Dalam Mengurus serta Memimpin Pelaksanaan Kegiatan Kokurikulum Berdasarkan Akta dan Surat Pekeliling Ikhtisas
3.1 Peraturan dalam Ordinan Pelajaran 1956 (Kursus-kursus Pengajian sekolah)
3.1.1 Peruntukan masa kegiatan kokurikulum
3.2 Peraturan dalam Ordinan Pelajaran 1957 (Lawatan Sekolah)
3.2.1 Panduan dan peraturan menjalankan kegiatan lawatan
3.3 Peraturan-peraturan dalam Akta Pendidikan 1996 (Kurikulum Kebangsaan Sekolah)
3.3.1 Kokurikulum sebagai pelengkap pengajaran dan pembelajaran
3.4 Peraturan-peraturan dalam Akta Pendidikan 1996 (Persatuan Sekolah)
3.4.1 Jenis persatuan dan syarat penubuhan
3.5 Surat-surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pelajaran Malaysia sebagai panduan mengurus kegiatan Kokurikulum di sekolah

4. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Dalam Mengurus serta Memimpin Aktiviti Persatuan/Kelab dan Pasukan Unit Beruniform
4.1 Penubuhan persatuan/kelab dan pasukan beruniform
4.2 Perlembagaan dan peraturan
4.3 Struktur organisasi dan bidang tugas ahli jawatankuasa
4.4 Pengurusan kewangan
4.5 Pengurusan stor, stok, dan daftar inventori
4.6 Mesyuarat dan perjumpaan
4.7 Takwim
4.8 Kertas kerja
4.9 Jadual Tindakan dan Senarai Semak
4.10 Surat pengurusan
4.11 Keselamatan dan kebajikan murid
4.12 Laporan dan penilaian
4.13 Pengurusan majlis rasmi

5. Pengaplikasian Pengetahuan Dan Kemahiran Dalam Pengurusan Kewangan Sekolah Berdasarkan Buku Panduan dan Tatacara Pengurusan Kewangan Sekolah

6. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Dalam Mengurus dan Memimpin Aktiviti Pendidikan Luar
6.1 Pengurusan aktiviti murid
6.2 Kebajikan dan keselamatan
6.3 Peranan Pusat Kokurikulum

7. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Dalam Mengurus dan Memimpin Pelaksanaan Aktiviti
7.1 Pelbagai aktiviti seperti mesyuarat, seminar, bengkel, kursus, dan taklimat
7.2 Aktiviti berisiko tinggi mengikut tatacara/prosedur
7.3 Pembangun staf
7.4 Hubungan dengan agensi luar

8. Pengaplikasian Nilai dan Sikap dalam Melaksanakan Urusan Kokurikulum
8.1 Ketelitian menjalankan tugas
8.2 Akauntabiliti dan integriti dalam menjalankan tugas
8.3 Penerapan nilai-nilai murni
8.4 Menggalakkan perpaduan/integrasi dalam pelaksanaan aktiviti-aktiviti
kokurikulum
8.5 Mengutamakan keselamatan dan kebajikan murid
8.6 Kesetiaan dan kepatuhan kepada organisasi diutamakan

SENARAI RUJUKAN
1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
2. Warta Kerajaan Jil.42; No.11 – Peraturan-peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998
3. Kementerian Pelajaran Malaysia (1979) Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran
4. Federation of Malaya: The Education Ordinance 1957 – The Schools (Tours) Regulations, 1957
5. Warta Kerajaan Jil.11; Bil. 27 – Peraturan-peraturan (Kursus-kursus Pengajian) Sekolah 1956 6. Laporan Razak – 1956
7. Perintah-perintah Am dan Arahan Pentadbiran (2001). International Law Book Service,
Kuala Lumpur
8. Kementerian Pelajaran Malaysia (2001). Pengurusan Pendidikan Luar Pusat Kokurikulum
9. Kementerian Pelajaran Malaysia (2001). Pengurusan Pusat Kokurikulum
10. Kementerian Pelajaran Malaysia – Edisi Ketiga (2000) Tatacara Pengurusan Kewangan dan Perakaunan Sekolah
11. Kementerian Pelajaran Malaysia (1989) Buku Panduan Pengurusan Gerak Kerja Kokurikulum di Sekolah Menengah
12. Ismail Zam Zam (1993) Organisasi dan Kepimpinan Untuk Persatuan dan Kelab Sekolah, Fajar Bakti
13. Mokhtar b. Mohd Toha (1993) Protokol dan Etiket. Institut Tadbiran Awam Negara, Kuala Lumpur
14. Ramlan Abdul Wahab (2004). Panduan Pengurusan Kokurikulum di Sekolah, Banter Sdn. Bhd. Kuala Lumpur
15. Surat-Surat Pekeliling Ikhtisas – Kementerian Pendidikan Malaysia
15.1 SPI Bil. 4/1983 : Iklan/Tajaan dalam Majalah Sekolah
15.2 SPI Bil. 7/1983 : Garis Panduan Mengenai Pungutan Derma melibatkan Murid-murid Sekolah
15.3 SPI Bil. 3/1984 : Garis Panduan Mengenai Aktiviti-aktiviti Kebudayaan di Sekolah
15.4 SPI Bil. 1/1985 : Penubuhan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah (JBPS)
15.5 SPI Bil. 4/1985 : Sekolah sebagai Institusi Masyarakat
15.6 SPI Bil. 2/1986 : Rekod Kedatangan dan Laporan Gerak Kerja Kokurikulum Pelajar
15.7 SPI Bil. 1/1988 : Panduan Penubuhan dan Pengurusan Kelab Reka cipta Sekolah
15.8 SPI Bil. 8/1988 : Keselamatan Diri Pelajar di Sekolah
15.9 SPI Bil.10/1989 : Atur cara Majlis Rasmi Sekolah
15.10 SPI. Bil. 1/1991 : Penceramah Jemputan Untuk Majlis dan Aktiviti Agama Islam di Sekolah
15.11 SPI. Bil. 3/1991 : Mengundang Orang-orang Kenamaan ke Upacara Sekolah/ Institusi Pendidikan
15.12 SPI. Bil. 7/1991 : Penggunaan Kemudahan Sekolah Oleh Pertubuhan dan Persatuan Belia
15.13 SPI. Bil. 9/1991 : Permohonan Mengundang Orang-orang Kenamaan ke Upacara Sekolah/Institusi Pendidikan
15.14 SPI. Bil. 1/1995 : Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan Kokurikulum dan Sukan di Kawasan Luar Sekolah
15.15 SPI. Bil. 3/1995 : Pelaksanaan Skim Takaful Kemalangan Diri Berkelompok bagi Semua Pelajar Sekolah Kerajaan dan Bukan Kerajaan
15.16 SPI. Bil. 4/1995 : Pelaksanaan Kadet Remaja Sekolah (KRS)
15.17 SPI. Bil.24/1998 : Penglibatan Guru dan Murid dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan Pertubuhan Bukan Kerajaan
15.18 SPI. Bil. 7/1999 : Penubuhan Kelab Pencegahan Jenayah di Sekolah
15.19 SPI. Bil. 9/2000 : Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan Jasmani serta Kegiatan Kokurikulum dan Sukan di dalam dan di Luar Kawasan Sekolah
15.20 SPI. Bil.12/2000 : Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan
15.21 SPI. Bil.14/2000 : Sambutan Hari Kebangsaan Peringkat Sekolah
15.22 SPI. Bil.20/2000 : Panduan Penubuhan Persatuan Agama Bukan Islam di Sekolah-sekolah
15.23 SPI. Bil. 9/2004 : Panduan Penglibatan Murid-murid Sekolah dalam Program atau Aktiviti Anjuran Agensi-agensi Selain daripada Agensi di Bawah Kementerian Pelajaran
Malaysia

SUKATAN PEPERIKSAAN PTK DG44 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

SUKATAN PEPERIKSAAN PENILAIAN TAHAP KECEKAPAN
KERTAS 703/02 : BAHAGIAN II (KOMPETENSI KHUSUS/FUNGSI)
FUNGSI PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DG44-TK 3

1. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Mengurus serta Memimpin Proses Pengajaran dan Pembelajaran (P & P)

1.1 Perancangan dan Persediaan
1.1.1 Rancangan Pelajaran Tahunan
1.1.2 Rancangan Pelajaran Harian
1.1.3 Sumber Pengajaran dan Pembelajaran

1.2 Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran
1.2.1 Set Induksi
1.2.2 Perkembangan Pengajaran dan Pembelajaran
1.2.3 Penilaian
1.2.4 Penutup
1.2.4 Refleksi/Impak

1.3 Pengurusan Kelas
1.3.1 Organisasi kelas
1.3.2 Iklim bilik darjah
1.3.3 Sudut/ruang pembelajaran

1.4 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
1.4.1 Pembelajaran secara Kontekstual
1.4.2 Pembelajaran Masteri
1.4.3 Kemahiran Berfikir
1.4.4 Kecerdasan Pelbagai
1.4.5 Akses Kendiri
1.4.6 Pembelajaran Koperatif

1.5 Teknik Pengajaran dan Pembelajaran
1.5.1 Simulasi
1.5.2 Tunjuk Cara
1.5.3 Perbincangan
1.5.4 Kerja Kumpulan
1.5.5 Modul
1.5.6 Penyelesaian Masalah
1.5.7 Lawatan
1.5.8 Inkuiri dan Penemuan
1.5.9 Ekspositori / Penerangan

1.6 Kemahiran Pengajaran
1.6.1 Menyoal
1.6.2 Menerang
1.6.3 Memberi Pengukuhan
1.6.4 Pengguna Papan Tulis
1.6.5 Mengguna Variasi Rangsangan

1.7 Penggunaan Sumber dalam Pengajaran dan Pembelajaran
1.7.1 Sumber Elektronik
1.7.2 Sumber Bercetak
1.7.3 Bahan Maujud

1.8 Penekanan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah/Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSR/KBSM)

1.8.1 KBSR
(i) Penggabungjalinan
(ii) Penyerapan
(iii) Pemulihan
(iv) Pengayaan
(v) Penerapan Nilai Murni

1.8.2 KBSM
(i) Pemerolehan Ilmu Pengetahuan
(ii) Peningkatan Daya Intelek
(iii) Pemupukan dan Penerapan Nilai
(iv) Penggunaan dan Penguasaan Bahasa Melayu
(v) Kesepaduan Antara Mata Pelajaran
(vi) Penguasaan Kemahiran Belajar

1.9 Teori Pembelajaran
1.9.1 Behaviourisme
1.9.2 Konstruktivisme
1.9.3 Kognitif

2. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Mengurus serta Memimpin Penilaian Kendalian Sekolah (PKS)

2.1 Tujuan Penilaian
2.1.1 Pelaporan pencapaian
2.1.2 Diagnostik
2.1.3 Penempatan
2.1.4 Pemilihan

2.2 Bentuk Penilaian
2.2.1 Objektif
2.2.2 Subjektif

2.3 Jenis Penilaian
2.3.1 Formatif
2.3.2 Sumatif

2.4 Kaedah Penilaian
2.4.1 Pemerhatian
2.4.2 Lisan
2.4.3 Bertulis

2.5 Langkah-langkah Melaksanakan Ujian
2.5.1 Objektif Ujian
2.5.2 Jadual Spesifikasi Ujian/Jadual Penentuan Ujian
2.5.3 Pembinaan item
2.5.4 Pentadbiran Ujian

2.6 Analisis Keputusan
2.7 Pelaporan
2.8 Tindakan Susulan

3. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Mengurus serta Memimpin Pengurusan Panitia Mata Pelajaran

3.1 Tujuan Penubuhan
3.2 Struktur Organisasi
3.3 Peranan

4. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Mengurus serta Memimpin Kegiatan Kokurikulum
(Persatuan/Kelab, Sukan, dan Permainan serta Pasukan Pakaian Seragam)

4.1 Organisasi Pengurusan Kokurikulum
4.2 Perlembagaan/Peraturan/Undang-undang
4.3 Perancangan, Penyelarasan, Pelaksanaan, Pemantauan, Pelaporan serta
Penambahbaikan Program, dan Aktiviti Kokurikulum

5. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Mengurus serta Memimpin Pembangunan Sahsiah Murid
5.1 Penerapan nilai murni
5.2 Pengawalan tingkah laku murid
5.3 Bimbingan dan kaunseling
5.4 Motivasi
5.5 Komunikasi interpersonal dan intrapersonal

6. Pengaplikasian Pengetahuan dan Kemahiran Mengurus serta Memimpin Pengurusan Hal-hal Rutin Kelas
6.1 Kehadiran murid
6.2 Kutipan yuran
6.3 Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT)
6.4 Kesihatan murid

7. Pengaplikasian Surat Pekeliling Ikhtisas (SPI)
7.1 SPI. Bil. 1/1972 : Peraturan-peraturan (Tatatertib Sekolah) Pelajaran 1959
7.2 SPI. Bil. 1 /1985 : Penubuhan Jawatankuasa Bimbingan Pelajaran Sekolah
7.3 SPI. Bil. 4/1986 : Panitia Mata Pelajaran
7.4 SPI. Bil. 3/1987 : Penyeliaan Pengajaran Pembelajaran di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah
7.5 SPI. Bil. 7/1995 : Tatacara Mengenakan Tindakan dan Hukuman Terhadap Pelajar-pelajar Sekolah
7.6 SPI. Bil. 3/1999 : Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
7.7 SPI. Bil. 9/2000 : Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan Kokurikulum dan Sukan di dalam dan di Luar Kawasan Sekolah
7.8 SPI Bil.10/2001 : Semua Guru Adalah Guru Displin.
7.9 SPI. Bil.11/2002 : Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran
7.10 SPI. Bil.12/2002 : Pelaksanaan Pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris di SK, SJKT, dan SM
7.11 SPI Bil.9/2003 : Pelaksanaan Sistem Laporan Adab Belajar (Lab) Murid –Murid Sekolah Rendah Dan Menengah.
7.12 SPI Bil.5/2003 : Dasar Penggunaan Media Dan Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran.

SUKATAN PEPERIKSAAN PTK DG44 UMUM

TAJUK PTK KOMPETENSI UMUM
BAHAGIAN I (KOMPETENSI UMUM)
DG44 703/01

1. Aspek Kompetensi Teras

1.1 Tatakelakuan dan Sahsiah Guru Sebagai Penjawat Awam.

Pengaplikasian tatakelakuan dan sahsiah penjawat awam berdasarkan:
(i) Etika Perkhidmatan Awam
(ii) Etika Profesion Keguruan
(iii) Standard Guru Malaysia
(iv) Pelan Integriti Nasional
(v) Tonggak 12
(vi) Rukun Negara
(vii) Piagam Pelanggan
(viii) Tadbir Urus Terbaik
(ix) Peraturan-peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan Tatatertib) 1993

1.2 Pengurusan Personel Perkhidmatan Awam

1.2.1 Pengaplikasian peraturan dan proses urusan yang berkaitan dengan pengambilan, pelantikan, kenaikan pangkat, penamatan kerja, dan persaraan

1.2.2 Pengaplikasian peraturan dan urusan penilaian kualiti perkhidmatan: LNPT dan PTK

1.2.3 Pengaplikasian peraturan dan urusan tata kelakuan dan tindakan tatatertib

1.2.4 Pengaplikasian tatacara pengurusan kemudahan-kemudahan pegawai awam seperti kemudahan perjalanan pertukaran dan kursus, cuti, rumah, dan bangunan pejabat kerajaan, elaun, rawatan, dan perubatan

1.3 Pelaksanaan Dasar Pembangunan Negara ke Arah Pemantapan Jati Diri

1.3.1 Pengaplikasian pelaksanaan dasar berikut:
(i) Wawasan 2020
(ii) Dasar Pembangunan Nasional
(iii) Pelan Integriti Nasional (PIN)
(iv) Dasar Sosial Negara
(v) Penerapan Nilai-nilai Murni Dalam Pentadbiran

1.4 Pengurusan Kewangan Am

Pengaplikasian Peraturan Dan Tatacara Pengurusan Kewangan Am berhubung dengan elaun-elaun dan kemudahan dalam perkhidmatan

1.5 Komunikasi Berkesan ke Arah Budaya Kerja Cemerlang

1.5.1 Pengaplikasian permuafakatan dalam Pendidikan
(i) PIBG
(ii) Komuniti Pendidikan
• Masyarakat setempat
• Badan Bukan Kerajaan (NGO)
• Jabatan/Agensi kerajaan
(iii) Perkongsian Bijak (Smart Partnership)

2. Aspek Kompetensi Profesional

2.1 Akta Pendidikan 1996 dan Pindaan 2002 – Bahagian 4

Bab I − Sistem Pendidikan Kebangsaan
Bab II − Pendidikan Prasekolah
Bab III − Pendidikan Rendah
Bab IV − Pendidikan Menengah

2.2 Kurikulum Pendidikan Kebangsaan

2.2.1 Falsafah Pendidikan Kebangsaan
2.2.2 KBSR dan KBSM

2.3 Dasar Pembangunan Nasional dan Kaitannya dengan Perkembangan Pendidikan

Pengaplikasian pengetahuan dalam merancang, melaksana, memimpin, memantau dan menilai pelaksanaan program/aktiviti yang berkaitan dengan pencapaian Dasar Pembangunan Nasional:
(i) Wawasan 2020;
(ii) Rangka Rancangan Jangka Panjang Ketiga;
(iii) Rancangan Pembangunan Malaysia Lima Tahun (RMK semasa);
(iv) Pelan Integrasi Nasional;
(v) Belanjawan Negara untuk sektor pendidikan tahun semasa;

2.4 Dasar Pendidikan Kebangsaan

Pengaplikasian pengetahuan dalam merancang, melaksana, memimpin, memantau dan menilai pelaksanaan dasar serta program/aktiviti bagi merealisasikan Dasar Pendidikan Kebangsaan berpandukan:
(i) Sejarah Pendidikan Kebangsaan
(ii) Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) dan Peraturan-peraturan pendidikan yang diperbuat di bawah;
(iii) Surat Pekeliling Ikhtisas yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran;
(iv) Syarat Pekeliling yang dikeluarkan oleh Jabatan Perkhidmatan Awam berkaitan Perkhidmatan Pendidikan dan Perkhidmatan Awam;
(v) Dasar Pembangunan Pendidikan 2001-2010;
(vi) Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010;
(vii) Hala Tuju Kementerian Pelajaran;
(viii) Malaysia Pusat Kecemerlangan Pendidikan;

SENARAI RUJUKAN

1. Ahmad Atory Hussain. (2000). Analisis Dasar Awam. Kuala Lumpur: Utusan Publication.

2. Ahmad Sarji bin Abdul Hamid. (1994) Wawasan Pentadbiran Awam Malaysia. Kuala Lumpur: Institut Tadbiran Awam Malaysia.

3. Akta Pendidikan 1996 (Pindaan 2002). Kuala Lumpur: Percetakan Nasional Malaysia.

4. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Pendidikan. (2001). Pembangunan Pendidikan 2001-2010. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

5. Institut Tadbiran Awam Malaysia. (1991). Malaysia Kita. Kuala Lumpur: Percetakan Nasional Malaysia.

6. Institut Tadbiran Awam Malaysia. (1991). Nilai dan Etika Dalam Perkhidmatan Awam. Kuala Lumpur: INTAN.

7. Institut Tadbiran Awam Malaysia. (1992). Tonggak Dua Belas: Penerapan Nilai, Norma, dan Etika Perkhidmatan. Kuala Lumpur: INTAN.

8. Institut Tadbiran Awam Malaysia. (1993). Dasar-Dasar Pembangunan Malaysia. Kuala Lumpur: INTAN.

9. Institut Tadbiran Awam Malaysia. (1994). Citra Karya: Falsafah, Nilai dan Etika dalam Perkhidmatan Awam. Kuala Lumpur: INTAN.

10. Institut Tadbiran Awam Malaysia. (2001) Pengantar Pentadbiran Awam: Paradigma Baru. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors.

11. Jawatankuasa Pelaksana Penubuhan Pelan Integriti Nasional & Institut Integriti Malaysia. (2004). Pelan Integriti Malaysia: Perutusan Y. A. B. Dato’ Seri Abdullah Haji Ahmad Badawi. Putrajaya.

12. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2003 dan terkini). Laporan Tahunan Kementerian Pendidikan Malaysia 2001. Kuala Lumpur: AG Grafik Sdn. Bhd.

13. Kerajaan Malaysia. (2002). Peraturan-peraturan Awam (Kelakuan dan Tatatertib) (Pindaan) 2002. Perlembagaan Persekutuan. P.U. (A) 246. Kuala Lumpur : Percetakan Nasional Malaysia Berhad.

14. Komputer Dalam Pendidikan, Bahagian Pendidikan Guru.

15. Maimunah Osman. (2000). Kemahiran Berkomunikasi. Kuala Lumpur: INTAN.

16. Pekeliling Perbendaharaan Bil. 5 Tahun 2007: Tatacara Aset Alih Kerajaan-Pelupusan

17. Perintah-perintah Am Bab A hingga Bab G

18. Pusat Perkembangan Kurikulum. (!992). Buku Penerangan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

19. Pusat Perkembangan Kurikulum. (!992). Buku Penerangan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

20. Pusat Perkembangan Kurikulum. (2001). Kepimpinan dan Pengurusan Kurikulum di Sekolah. Kuala Lumpur: PPK.

21. Pusat Perkembangan Kurikulum. (2002). Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Matlamat dan Misi. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

22. Surat-surat Pekeliling Ikhtisas:

22. Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pelajaran
1. SPI. Bil. 3/1969 : Pakaian Guru-guru Sekolah
2. SPI. Bil. 9/1975 : Disiplin di Sekolah, Peraturan-peraturan Sekolah untuk Murid-murid.
3. SPI. Bil. 6/1985 : Peraturan Pakaian Guru di Sekolah atau Pensyarah di Maktab Perguruan, Politeknik, Lain-lain Pegawai dan Kakitangan Perkhidmatan Pelajaran di Pejabat Pelajaran
Daerah atau Bahagian, Jabatan Pelajaran Negeri dan Kementerian Pelajaran.
4. SPI. Bil. 3/1987 : Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran.
5. SPI. Bil. 8/1990 : Sukatan Pelajaran dan Peruntukan Masa untuk Mata-mata Pelajaran Program KBSM bagi Sekolah Menengah Atas Mulai Tahun 1992.
6. SPI. Bil. 5/1999 : Larangan Terhadap Penglibatan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Staf Sokongan dan Murid Sekolah dalam Kegiatan Politik Anti Kerajaan
7. SPI. Bil. 6/2000 : Menangani Masalah Keselamatan, Dadah, dan Gengster
8. SPI. Bil. 16/2000 : Salah Laku Memasukkan Unsur Politik Dalam Soalan Peperiksaan / Ujian Di Sekolah Dan Perbuatan Menghasut / Meracuni Fikiran Pelajar Membenci Kerajaan
9. SPI. Bil. 5/2001 : Batasan Kuasa Persatuan Ibu Bapa dan Guru-guru di Sekolah.
10. SPI. Bil. 7/2001 : Garis Panduan Guru Ketika di Sekolah
11. SPI. Bil. 8/2001 : Pemantapan Pengurusan Disiplin di Sekolah
12. SPI. Bil. 9/2001 : Penglibatan Pelajar dengan Kegiatan Negatif
13. SPI. Bil.10/2001 : Semua Guru Adalah Guru Displin.
14. SPI. Bil.9/2003 : Pelaksanaan Sistem Laporan Adab Belajar (Lab) Murid –Murid Sekolah Rendah Dan Menengah.
15. SPI. Bil.5/2003 : Dasar Penggunaan Media Dan Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran.